Atividade1.8,KellySuziane

Organizando a divulgação do resultado e análise da pesquisa realizada na escola e nos sites, os pontos positivos como despertar no aluno um interesse pela aprendizagem de forma mais prazerosa e tudo que é diferente a criança fica mais sensibilizada no ato da aprendizagem e também seriam a interdisciplinaridade e assim montar aula com interação e ajuda de mais de uma professora, a obtenção da atenção e estímulo da curiosidade e criatividade também pela “História em tirinhas/Texto Fatiado” foi muito interessante, onde vai simultaneamente descobrindo as opiniões dos colegas e o contato com os valores que vão formando vão dando autonomia, auto-estima, iniciativa com o uso de diferentes métodos que educam. Os pontos negativos das sugestões de aula abordadas que eu ressaltaria é que a manipulação do Impress, navegação no blog faz que seja necessário um bom domínio pelos alunos, que nossos alunos não têm para acompanhar/executar sem delonga e que nós professores necessitamos conhecer, treinar, saber utilizar para poder auxiliar a turma nos comandos desses diferentes programas para obter resultados não se estendendo muito nos tempos de aula. O que eu gostaria de perguntar ao professor que desenvolveu essa sugestão que analisei é que quantos alunos foram ao laboratório de informática no tempo estipulado e quantos professores são necessários para acompanhar/auxiliar no monitoramento para execução das etapas das atividades. E se os alunos em que foi desenvolvida as atividades no laboratório de informática tiveram um cursinho básico de como usar as ferramentas para utilização do Writer (ou outro editor de texto) e o Impress. Ou é possível realizar todas as tarefas no tempo de aula estipulado com uma turma com mais de trinta alunos sem que eles tenham tido um curso de informática anteriormente ou até mesmo se forem totalmente destituídos de tais conhecimentos.

Atividade1.7,KellySuziane

TEMA: Cidadania, Eleição, Texto Fatiado e Impress


Identificação da Escola: Centro Integrado de Educação Pública, atuando com Ensino Fundamental (2º Segmento) e Ensino Médio (Formação Geral). Com mais de 1200 alunos.

Localizado à R. Inajara, S/Nº, B. Nova Cidade, Rio das Ostras-RJ. Tel/Faz: (22) 27710788. E-mail: ciep.257@gmail.com

Justificativa: Com este projeto pretende-se dar as bases necessárias para que os alunos desenvolvam as competências para utilizar o Apresentador por Slides - Impress (BrOffice) de uma forma útil no seu cotidiano, a criação de uma conta gratuita de e-mail para criação e edição de blog e publicar as histórias construídas em colaboração. Apresentação aos alunos que a utilização dos computadores no mundo atual tem influenciado as comunicações por meio das ferramentas eletrônicas – como e-mail, blog, chat e videoconferência, entre outros –, estabelecendo contato direto entre as pessoas, em qualquer lugar e a qualquer momento e gerando novas formas de expressão. Desta forma, conseguirmos aliar a informática, a leitura, a compreensão de textos, a abertura dos alunos para a linguagem digital de forma lúdica, criativa, quanto a estas novas ferramentas de escrita.

Objetivos Gerais:

* Compreender e adquirir conhecimentos básicos para criar interativamente uma apresentação de histórias coletivas em apresentação por slides - passo a passo básico pelos elementos de design e obtendo noções das várias opções oferecidas de edição - e postagem pelo blog, utilizando tecnologias de informação como ferramenta de apoio;
* Enfatizar e ampliar os conhecimentos da informática no processo ensino-aprendizagem;
* Sensibilizar e motivar a escola para absorção da tecnologia da informação e comunicação;
* Executar o básico do programa Impress, visualização e interação com o blog, em forma de comentários e postagem em atividades, para difundir as experiências práticas existentes nas aulas de Língua Portuguesa, como um meio para realizar um trabalho multidisciplinar com professores de outras áreas e alunos de outras turmas.

Objetivos Específicos:

* Executar a expressão de idéias para desinibição do ato de produzir idéias escritas;
* Especificar as principais características do Apresentador em Slides;
- Abrir, criar, guardar, pré-visualizar, e fechar um documento;
- Introduzir e editar imagem e texto num documento;
- Diferenciar as principais opções de formatação de caracteres – tipo, tamanho e cor;
- Formatar parágrafos – alinhamento.
* Propor caminhos para solucionar as dificuldades encontradas, com elaboração coletiva das ações a serem desenvolvidas no Apresentador e no acesso, postagens de comentários e edição do blog.

Público a ser envolvido: Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental até Ensino Médio.

Abordagem Pedagógica: A proposta de Redação de História Coletiva com a criação de textos fatiados (tirinhas) pelos alunos em dupla tem por principal objetivo a consolidação das práticas e experiências de cada aluno, suas dificuldades, seu sucesso - a troca de experiências, não só por meio de relatos, mas na execução de atividades realizadas pelos professores das demais disciplinas acerca do tema Cidadania-Eleições. O compromisso de envolver os alunos a começarem a desenvolver criações com seus colegas, de acordo com os conhecimentos adquiridos nessa proposta e dar outros andamentos, dimensões, incluindo recursos tecnológicos no processo de aprendizagem. Os textos fatiados foram scanneados, organizados e editados utilizando o aplicativo Impress.

No blog da turma, os alunos e todos que acessarem, terão importantes momentos para intercâmbio de experiências, informações e vivências que enriquecerão a prática de cada aluno, professor, comunidade. A cada retorno ao laboratório de informática, os alunos e demais professores que propusem suas atividades de sala de aula a serem ampliadas com o uso das ferramentas tecnológicas, apresentarão os conhecimentos adquiridos em desenvolvimento dessa proposta e promoverão a troca de experiência entre as demais turmas.

Dinâmica das Atividades: -Dividir os alunos em grupos de, no máximo, 10 integrantes. Se a turma possuir 40 alunos serão 4 grupos, por exemplo.

-Debate acerca do tema e criação das tirinhas em sala de aula; -Construção da apresentação em slides das histórias em colaboração utilizando o Impress;
-Criação de uma conta gratuita de e-mail para cada aluno (os emails servirão para acessar o blog e publicar as histórias);
-Apresentação do Blog e explicação básica de como utilizar o programa.

Em sala de aula os grupos reúnem-se para discutir os rumos da história em tirinhas para trabalharem o que foi discutido no tema de Cidadania. Antes da ida ao laboratório, estabelecer com os alunos algumas regras básicas de como os grupos deverão agir, e como as coisas irão funcionar por lá. Depois no laboratório de informática iniciam a montagem e edição utilizando as ferramentas básicas do Impress. No auditório, utilizando o Data Show, apresentar aos demais grupos os textos criados.

Depois no laboratório ou até mesmo em casa os grupos vão postando os comentários das histórias postadas no Blog criado, após tiverem criado seu e-mail para acesso.
Tem que ficar claro que cada aluno do grupo deverá fazer sua contribuição. O professor precisará estabelecer de acordo com a disponibilidade de horário do aluno, a ida dele ao laboratório para fazer o fechamento de tarefas pendentes, a criação do e-mail e acesso para visualização e contribuição no blog, ou alguns outros detalhes que ache pertinente. Definir, juntamente com os alunos, que também podem acessar em casa ou lan house.

Mídias e Tecnologias a serem utilizadas:

Trechos scanneados de histórias fatiadas

Apresentador em slides

Data Show

Internet - blog

Computadores


Período de realização: 8 tempos

Atores e Papéis que deverão desempenhar: Na medida em que os alunos se exercitam em aula por meio das ferramentas do Impress vão desenvolvendo os conhecimentos para a posterior edição em blog , aprendendo informalmente conceitos visuais e verbais, o professor tem como papel formar em seus alunos não apenas meros usuários de informática, mas produtores de cultura.

Avaliação: Será constante segundo a colaboração e maior envolvimento dos alunos, na participação coletiva com mais diversos conhecimentos entre aluno/aluno e aluno/professor.

Forma de Socialização: A apresentação dos slides será através do Data Show e a divulgação será através de blog.

Referências Bibliográficas: http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0165/aberto/mt_193420.shtml#topo

da edição 165 - set/2003

Atividade1.6,KellySuziane

Vemos no vídeo uma gama de recursos tecnológicos e suas aplicações no cotidiano das pessoas e tanto nesse vídeo de imagens motivadoras e as demais influências da mídia e os métodos que são utilizados não podemos ignorar, mas ao contrário, podemos aprender a utilizar como importantes aliados da aprendizagem, para todos, ensinantes e aprendizes, sociedades e cidadãos.
É notório que a acelerada mudança tecnológica vem impregnando nosso cotidiano de tal maneira que nem sempre percebemos a profundidade das mudanças que provocam; tão integradas como estão em nossas vidas, principalmente a TV que consome grande parte de nosso tempo diante dela no nosso dia-a-dia.
Os alunos dependem da adequação das escolas públicas para que resulte a situação favorável de se encontrar inserido na sociedade conectada. A participação através da leitura e reescritura do mundo digital serão facilitadas pela interação com trocas mútuas dos conhecimentos entre os alunos e os professores, em que todos podem contribuir para a formação de aprendizagem de todos interessados em se envolver. De maneira sutil os professores têm acrescentado a internet e demais tecnologias existentes na escola à ampliação de suas aulas. Outros professores se destacam com práticas mais abrangentes e ousadas. Organizam aulas em que também há apresentação pelos próprios alunos de seus trabalhos elaborados pelo acréscimo com a pesquisa de informações pela internet, uso de aplicativos do BrOffice e datashow. Buscam aprender com outros professores e se unem para a realização de atividades que envolvem grupos de diversas áreas do conhecimento. Dentre as várias necessidades que passamos, está a nossa própria necessidade de aprender a aprender e aprender a ensinar, integrando a nossa própria formação continuada e a nossa comunicação de forma que nos entendamos com os outros e com as possibilidades de explorar cada meio tecnológico. Na busca pela mudança, conhecimento é poder. E o conhecimento científico-tecnológico e a pesquisa vão dar o fruto para alicerçar a educação e a formação de todos nós, professores e alunos, numa geração que deve se impor através da propulsão da educação pela alta qualificação ao exigente mercado de trabalho.
Para isto, é necessário capacitar o professor para a utilização adequada das mídias e também os gestores, para que conheçam as potencialidades dos recursos disponíveis na sua escola, proporcionando sua abertura à comunidade e fazendo dela um local de produção e socialização de conhecimentos.

Atividade1.5,KellySuziane

De acordo com o projeto da escola, a professora de Português trabalhou o tema Eleições com suas turmas. A proposta de Redação de História Coletiva com a criação de textos fatiados (tirinhas) pelos alunos em dupla tem por principal objetivo a consolidação das práticas e experiências de cada aluno, suas dificuldades, seu sucesso - a troca de experiências, não só por meio de relatos, mas na execução de atividades realizadas pelos professores das demais disciplinas. O compromisso de envolver os alunos a começarem a desenvolver criações com seus colegas, de acordo com os conhecimentos adquiridos nessa proposta e dar outros andamentos, dimensões, incluindo recursos tecnológicos no processo de aprendizagem. Os textos fatiados foram scanneados, organizados e editados utilizando o aplicativo Impress. A intenção foi de levar os próprios alunos ao laboratório de informática para organizarem suas histórias coletivas, porém devido a professora da turma não ter planejado o uso dos recursos tecnológicos e apresentação das tirinhas em Data Show, as tirinhas foram acendidas em outra semana pelos alunos, pois em lápis não foi possível ficarem legíveis após scannear. Além disso, a professora não domina os recusros do micro, pedindo ao marido para scannear as demais imagens com textos acendidos devido a escola não ter scanner. E decorrido o tempo e a desconhecimento no uso do impress pelos alunos e pela professora para ensiná-los junto com a professora do laboratório ficaria mais demorado a ajuda aos alunos na execução de forma rápida no tempo da aula, não deu para utilizar de mais tempos de aulas para a conclusão da elaboração das apresentações no Impress, ficando a professora do laboratório responsável pela montagem porque já estava em cima da data da apresentação em Data Show na data agendada para o Auditório.

Atividade 1.3,KellySuziane

Diante do novo panorama desenhado pelas novas tecnologias, a educação passa a ter um novo papel diante da sociedade da informação com novos recursos servem apenas para animar uma educação cansada.
A escola faz a mediação organizativo-institucional, pois hoje as mudanças que estão ocorrendo exigem uma nova postura da escola, preocupada em formar um profissional, capaz de viver plenamente essa civilização da imagem e da informação.

Atividade1.2a,KellySuziane

Reflexão é uma ação que se dá creio que espontaneamente, no momento em que nós professores nos questionamos sobre qual o nosso papel, nossas responsabilidades, metas e objetivos.
Planejar ações que deem respostas a estes questionamentos são formas de refletirmos sobre nossa identidade e nossa própria aprendizagem como professores.
Diante de tantas tecnologias que estão surgindo é necessário refletirmos sobre nossa prática elaborando estratégias e ações adequadas às situações, contruindo uma prática pedagógica reflexiva.
Precisamos ir além de nossas possibilidades em sala de aula, pela troca e pela busca de novas experiências para um processo de transformação.

Atividade1.2b,KellySuziane

Reconheço a minha grande necessidade de capacitação. E como todos deste grupo, nos engajamos em buscar uma constante atualização, pois além de sempre enfatizarmos uma incrementação na nossa prática diária, temos atualmente outros desafios diante das novas tecnologias que estão surgindo.
Há uma explosão de conhecimentos digitais,tornando mais difícil alcançarmos esta evolução, em contra partida alguns educandos adquirem a intimidade com as novas tecnologias com muito mais rápidez que nós.
Nós, docentes, precisamos utilizar o potencial pedagógico das novas tecnologias computacionais a fim de aumentar a capacidade de aprendizagem dos alunos. A organização da prática docente deve tentar formar o aluno em sua totalidade e agora usando as ferramentas tecnológicas com um melhor desempenho adquirido através de cursos, inclusive do NTE.

Atividade 1.4,KellySuziane

A maioria dos professores de nossa escola utilizam o aparelho de DVD e TV para exibir filmes relacionados aos temas que trabalham em sala de aula ou mídias de dvd com conteúdos do planejamento projetado pelo Data Show através do Lap Top.
Outros ainda criam atividades para serem digitadas, pesquisadas na Internet ou produzidas em slides no Laboratório de Informática e depois de tudo pronto, na sala de vídeo, através do retroprojetor serão realizadas diversas exibições. Temos também os mais ousados, por exemplo os nossos professores José Carlos e Maura Jeanne que produziram blogs em que os alunos interagem, colaboram e são co-autores nas questões sugeridas. E os coordenadores pedagógicos montam apresentações motivacionais e acerca dos assuntos a serem discutidos nas reuniões.
São utilizadas as seguintes mídias e tecnologias: fotografias, vídeo, retroprojetor, livros, microfone, amplificador e internet.

Atividade1.1_KellySuziane

Aprecio buscar atualizar-me nas diversas oportunidades e assim percebo que como professora não sou conhecedora da verdade e sempre aprendo algo com os que estão a minha volta, seja aluno ou outro colega. Como aprendiz sempre ganho como o mundo ao meu redor.

Aprendiz que se preza, também faço da leitura outra imprescindível aliada e fico atenta em desenvolver também o interesse nos alunos.

E certamente os inúmeros benefícios proporcionados pela tecnologia me faz querer aprender mais para poder propiciar inovação tanto no meu processo evolutivo de aprendizagem quanto ao dos alunos. Vamos colaborando com a aprendizagem uns dos outros ao mesmo tempo que compreendemos e aceitamos nossos limites, nosso jeito de ser, nossa história pessoal.

Visando não só o meu, mas os dos demais colegas, o papel de professor e aprendiz vai sendo ampliado com a inserção dos equipamentos tecnológicos na escola. Mas não é o bastante a presença deles na escola e sim a preparação do professor que vai usar esses recursos tecnológicos. Pois qualquer instrumento de ensino desde o mais simples até o mais sofisticado, depende de quem o usa e como é feito.

Deve ser um processo que mobilize e prepare seus alunos a vivenciarem novas formas de estudo e estar consciente de que alguns alunos nunca tiveram contato com esses recursos e que há outros que já têm muita desenvoltura, com os quais podemos aprender mais. E sempre aproveitando os conhecimentos adquiridos com a prática cotidiana. E nessa troca vamos todos evoluindo nossa potencialidade de aprendizagem facilitando a queda de obstáculos.